教师职业素养综合能力提升培训总结—李志南

首先感谢学校给了我这次参加培训学习的机会，通过参加此次教师职业素养综合能力提升培训，使我受益非浅、感触良多。也是通过这次培训，让我对现在的工作岗位有了新的认识，对自身存在的问题进行对比认识，及时修正今后的工作方向。这次培训不仅是对职业素养的培训学习，也是对个人修养、素质的一种培养提升。通过此次培训学习，我有如下认识：

一、职业意识

1. 对学生的认知、情感、行为要有充分的了解与认识，学会利用方法与技巧，学会如何让他从情感上接受你、认同你、喜欢你，那么接下来的教学工作才会达到事倍功半的效果；

2. 做为教师，首先要做到以身作则、为人师表，真正理解身教重于言教、境教重于身教的意义，才能更好地把控教学节奏、教学氛围，达到教学目的；

3. 在教学工作过程中，不断地反思自我，发现问题，及时修正，控制自己的意识、情绪、态度，才会达到最好的效果。

二、职业心态

1. 教师要有强大的“心力”，所谓“心力”是指如“金”一般坚定不移、坚持不懈的坚强心态；如“木”一般健康向上、自动自发的积极心态；如“水”一般顺势而变、机动灵活的变通心态；如“火”一般阳光灿烂、热烈温暖的感恩心态；如“土”一般厚德载物、大爱无疆的责任心态；有了“心力”，才能让自己优秀的教学技能、教学方法发挥的淋漓尽致；

2. 学会利用QBQ训练法训练责任心，学会利用阴阳辩证法训练变通心，学会利用聚焦法训练积极心，学会利用目标法训练坚强心，学会利用感恩法训练感恩心；

3. 通过上面对“心力”的认识与训练，加强自己的连接力、耐受力、自控力、复原力、愿力，打造具有大局观、识时务、懂包容、守原则、会变通的自我。

三、职业沟通

1. 认识沟通的重要性与意义，沟通中要注意身体语言诚恳亲切、语音语调平和沉稳、说话内容谦虚文雅；

2. 了解沟通不积极的原因，是因为心态中不积极的情绪过多，多做正向思维训练，多想沟通后带给自己的正能量，促使自己积极沟通；

3. 认识什么是有效沟通，什么是无效沟通，造成这二种结果的原因是什么；

4. 为有效沟通做好“架构搭建”，即一个目标：明确沟通核心目的；二项原则：说对方听得懂的话，永远给对方想要的；三块基石：如何说（有理、有情、有心）、如何听（学会倾听、同化对方）、如何想（让双方离目标越来越近的思维）；

5. 通过有效沟通，为了设定的目标，把信息、思想、感情在个体或群体间有效传递，并达成最终的共同协议。

四、职业形象

1. 认识教师形象塑造与管理的意义，利用印象、形象打造先声夺人的气势，提升教师对学生的影响力；

2. 注意教师的发型规范、着装搭配、行为举止，给学生做一个朝气蓬勃、积极向上的形象表率与典范。

整个培训过程通过分组比赛回答问题积分的方式进行，培训过程中大家积极发言，主动参与，从过程中发现自身不足，从老师的引导中反思反省自我。通过此次教师综合素养培训，让我意识到，只具备专业能力是不够的，做为一名职业培训学校的员工，还需具备教师的职业意识、职业心态、职业形象、职业沟通等综合能力，并且在工作中不断的总结、反省、修正自己，遇事淡定从容、做事方法多变、处事灵活机动，才有可能把职业培训教育工作做到最好最优。

二〇二〇年十月十四日